來(lái)狀態(tài)了的崔向東，調(diào)轉(zhuǎn)刀鋒，對(duì)向了看熱鬧的米倉(cāng)兒：“今早我對(duì)廖市匯報(bào)工作時(shí)，他親口對(duì)我說(shuō)！是你請(qǐng)求青山乃至天東，把燕京附小分校設(shè)在明湖鎮(zhèn)。你這樣說(shuō)時(shí)，有沒(méi)有想過(guò)‘臉’這個(gè)東西？”

上帝轉(zhuǎn)移了目標(biāo)——

負(fù)責(zé)紀(jì)錄卻忘記紀(jì)錄、只用極力壓抑崇拜的眸光，看著崔向東的廖豆豆，立即看向了米倉(cāng)兒。

馮海定等人——

莫名想到了一種說(shuō)翻臉就翻臉，逮住人就吭哧一口的生物。

忽然被騎臉的米倉(cāng)兒——

她可不是慕容姑嫂那樣的“慫包”，一呆之后。

馬上展開(kāi)了犀利的反擊：“崔區(qū)，請(qǐng)您說(shuō)話注意點(diǎn)！如果我能像韋聽(tīng)通志那樣，有著讓人吃驚的門(mén)路！我根本不會(huì)等燕京附小的分校去南水鄉(xiāng)，早就引來(lái)明湖鎮(zhèn)了。我之所以向領(lǐng)導(dǎo)提起這個(gè)要求，也是為了市中心的孩子們考慮。分校落戶(hù)人口最密集的明湖鎮(zhèn)，可以讓市中心的孩子們，獲得最直接的利益。”

“那你！考慮過(guò)南水鄉(xiāng)的孩子們了嗎？”

崔向東語(yǔ)氣嚴(yán)厲：“還是覺(jué)得市中心的孩子們，現(xiàn)在所享受的教育資源，上學(xué)時(shí)的道路，乃至上下學(xué)路上的安全問(wèn)題等等！都比不上南水鄉(xiāng)的孩子們？”

米倉(cāng)兒——

“青山市局一大半的‘名牌’小學(xué)，都在明湖鎮(zhèn)。”

“他們上學(xué)時(shí)，或者步行最多半小時(shí)、騎行最多十多分鐘。下雨天可隨時(shí)乘坐公交車(chē)，甚至乘坐私家車(chē)。沿途治安良好，過(guò)馬路時(shí)還有交警通志，特意照看。”

“他們的教室窗明幾亮，學(xué)習(xí)文具豐富，課外活動(dòng)多彩。”

“教師資源出色——”

崔向東降低聲音：“再看看南水鄉(xiāng)的孩子們！道路坑坑洼洼，路上卡車(chē)不斷。教室、教師資源也好，還是安全、生活條件也罷。都無(wú)法，和明湖鎮(zhèn)各小學(xué)的孩子們相比。尤其外來(lái)的打工者，為了養(yǎng)家糊口已經(jīng)拼盡了全力。根本無(wú)法在孩子教育上，付出更多的心血！難道，我們就不管了？就得在總算有家好學(xué)校落戶(hù)南水時(shí)，奪走他們的希望，去明湖鎮(zhèn)錦上添花！？”

米倉(cāng)兒——

嘴巴動(dòng)了好幾下，都沒(méi)說(shuō)出一個(gè)字。

“盡可能讓所有的孩子們，享受公平公正的教學(xué)資源。是我們的責(zé)任，也是我們奮斗的目標(biāo)。”

“我們當(dāng)干部的，不能厚此薄彼。只有錦上添花的樂(lè)趣，而缺少了雪中送炭的善良。”

“如果！這次燕京附小最終離開(kāi)南水鄉(xiāng)，落戶(hù)明湖鎮(zhèn)。”

“那么你米倉(cāng)兒，將會(huì)被南水鄉(xiāng)15萬(wàn)干部群眾，戳著脊梁骨罵你一輩子。罵你是阿諛?lè)畛兄剑R你是何不食肉糜的現(xiàn)代司馬。”

“你自已引來(lái)燕京附小，南水鄉(xiāng)的干部群眾不會(huì)說(shuō)什么。”

“可你卻要搶走窮人盤(pán)子里的排骨，送給富人吃。”

崔向東看著米倉(cāng)兒，淡淡地說(shuō)：“你米倉(cāng)兒的眼界格局，也就只配在明湖鎮(zhèn)了。想和總管桃源、努力平衡一市資源、乃至展望一省的賀蘭小朵相比？自不量力，癡心妄想。”

轟！！

米倉(cāng)兒頓時(shí)感覺(jué)眼前一黑，臉色刷的慘白如紙。

她一直覺(jué)得，唯有自已才能和賀蘭小朵掰腕子。

因此在主管明湖鎮(zhèn)后，她把所有的精力，都用在了工作上。

她讓夢(mèng)都想讓明湖鎮(zhèn)，在她的任期內(nèi)，出現(xiàn)明顯的正面變化。

為此她不惜爭(zhēng)奪每一個(gè)崗位，來(lái)增加自已的話語(yǔ)權(quán)。

不惜為明湖鎮(zhèn)，爭(zhēng)奪每一個(gè)可爭(zhēng)奪的資源。

可是現(xiàn)在——

她才猛地意識(shí)到：“原來(lái)，我只局限于一鎮(zhèn)。而賀蘭小朵，早就經(jīng)略一市甚至一省。”

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