周元表示愿意磨練神意后，積射校尉并沒有直接給出回復。而是解釋起了，靈武三修為何。“莫急，我先于你們講講何為靈武三修，為何其他武者不需要，你們卻需要。”“靈武三修為服氣、容煞、煉神，其中服氣為靈武之源，容煞為靈武之壯、煉神為靈武之魄。普通的武者服氣演武即可，富裕些的會考慮挑選靈煞、以身容之。唯有身份貴重者需煉神強魄，防止被妖人以惑心術操控，進而危及國朝大業。”“說的再露骨一點，你們那些同窗少有被惑心操控的價值，就算被操控了，造成的危害也不大。但你們二人不同，你倆天資卓越又得朝廷重視，有幾率成為朝廷重臣。國朝有祖訓，神弱者不可為將帥、不可為卿相，煉神乃貴重之資。”積射將軍道出了大魏朝臣的晉升門檻，除了功勛之外，神意強度也是重中之重。否則，皇帝儲君、九卿重臣、四征四鎮將軍、各州都督，被人惑心操控后，大魏也就成了傀儡王朝。搞不好還會掀起軍閥割據、諸子奪嫡、奉天靖難，等等戲碼。“羽林為國之羽翼，其內將官皆服氣鍛神，此乃國朝恩德，亦是羽林之責。陛下將你們調入羽林營，修習武藝只是其一，更為承接羽林堅貞不屈之魄。”“營中雖有多種煉神之法，然歲月珍貴、時光有限，不可求全。因此，當選氣神同修之法為根本，既有氣之靈變、亦有神之不移。”積射校尉的意思很明顯，常人修一部練氣之法就很吃力了，有天資者同時修習兩部也會被拖累進度。為此，他準備一步到位，讓周元與杜翊更換一部氣神同修的根本法。在這方面其實杜翊的壓力一樣大，雖然他出身高貴，但為了前期速成，不可能去修習什么復雜繁瑣的功法。所以面對更易功法這種大問題，他眉頭緊皺，直需要回府一趟，咨詢父輩意向。周元這邊就直接多了，他的道路無人幫忙參考，皆在他一念之間。“聽取建議亦是正途，杜都尉可先行出營。至于周都尉，你隨我來吧，你我雖接觸不長，但上有陛下之命、下有袍澤之義，我亦會盡心解答。”“愿遵校尉之。”杜翊前腳剛走，周元便獲得了更好的待遇，積射校尉親自帶他去武庫翻閱書錄。并詳細為他介紹了各類功法的優略，推薦他選風、火、雷三屬功法。其中雷屬性功法周元較為熟悉，為社雷?祛邪法。風屬為八風從律法、火屬性為四行星火法。老實說，這幾部功法都不錯，唯一的缺點就是皆是手抄本。不過手抄本也是分檔次的，羽林營的社雷?祛邪法可比姜府的精致多了。仔細對比一番后，周元選擇了更易入門的八風從律法。對他來說，手抄本的好壞不在功法潛力，而在能不能順利修習。若再選一部社雷?祛邪法那種晦澀功法放在手中，很難有什么實際收獲。“甚好，八風從律，乃八卦、八節、八方之風，可選一風研修，匯八風之律。”八風從律法介紹：八風從律，應節至也，乃八卦、八節、八方之風。東方明庶風，東南清明風，南方景風，西南涼風，西方閶闔風，西北不周風，北方廣莫風，東北融風。乾音石，其風不周；坎音革，其風廣莫；艮音匏，其風融；震音竹，其風明庶。巽音木，其風清明；離音絲，其風景；坤音土，其風涼；兌音金，其風閶闔。立春，調風至；春分，明庶風至；立夏，清明風至；夏至，景風至。立秋，涼風至；秋分，閶闔風至；立冬，不周風至；冬至，廣莫風至。八風從律法雖然分屬眾多、容易入門，但也號稱匯八節八方成八卦，凡風皆從。因此，這同樣是一門易學難精的繁瑣功法，與晦澀的社雷?祛邪法相比，各有優略。“根本法關乎未來演武方向，一經定下，所有武技皆要以根本法為主，中途可兼修、不可輕換。你是否再挑一挑，若選定后，可就不容輕易反悔了。”“多謝校尉大人解惑，我心意已定，先圖當下、再積未來。”“甚好，風性重量、不重單，卻也有其獨特優勢。以風之律可調煞為箭，萬千煞氣皆可從風。煞風之箭如霧似氣，尋常之物防不勝防，箭中則煞氣入體、頃刻斃敵。”八風從律法很適合射手修習，只要修成便不會再受箭支質量限制，能夠以各種煞氣調成煞風之箭。唯一的缺點就是有些耗財，需要多積攢些煞氣備用。“營中有特殊秘境，內有養身靈煞，此物對身軀無害。待你感知風律后，可前去嘗試引風調箭。”積射校尉很滿意周元的選擇，因為他修習的就是‘八風從律法’。為此，周元還未細看‘八風從律法’，他便開始詳細解讀起了這部武技功法。在他的介紹下，周元對‘八風從律法’有了基礎的認識，也明白了大概的修習方向。按照積射校尉的說辭，只要匯聚八方、八節、八卦之一，武者神意便會大漲。那時普通的惑心術，在八風從律面前，根本不會起絲毫效果。即便是強大的惑心術，也要先打破八風之律才能影響目標，有此功夫，八風煞箭早就將施術者撕碎了。隨后幾日，積射校尉一有時間，便會拿出‘八風從律法’為周元細細解讀。這使得周元直接跳過了研讀階段，有了快速入門的基礎。面對如此機會，周元自然修習的十分刻苦。就連杜翊返回軍營，兩人也只是簡單打了聲招呼，便各自忙碌去了。功夫不負有心人，在積射校尉這位修習八風從律多年的前輩教導下，經半月之久，周元終于感到了風之律動。叮，習得八風從律法獲得系統提示的瞬間，他趕忙打開屬性面板。查看起這部被羽林營稱為根本法的技能，到底能增幅多少屬性。“嗯，竟然還能配置八卦、八方、八節類裝備，減耗增防。”1